北京君谊中学国际部（改造）

一直以来，在懵懂中，我希望探索形式和功能以外的更深层的建筑内涵，从人类艺术、历史文化、社会生活、哲科思维、人类情感等方向寻找能够赋予建筑新活力的因素，概括并勾勒出超脱于物质形式设计思维之上，且紧紧地围绕空间、场地和营造的本质而发散的一种理念内核，我称之为空间的精神。它是空间的灵魂，是锚固于场地和文脉的“空间原型”，是触发空间与人交流的动因，它附着于建筑本体空间，通过形体、空间、界面和光、、热、风、水等影响人的身体、视觉、嗅觉、味觉、触觉和通感，使人们对空间造型、空间界面有所反应，并获得情感的交流，甚至引发精神上的共鸣。这是本项目设计的根本思源点。君谊中学国际部的项目是一个改造项目，这使得设计存在一定的局限性。校方要求设计20个普通教室和尽可能多的多功能教室，以满足丰富的教学功能。在我们的多次讨论中，创造自由、开放和感知世界、激发创想的空间的目标逐渐清晰。这促发我去不断思考探寻教育的使命和教学空间的本质属性。记得路易斯·康（Louis I. Kahn）这样理解学校的本质：“我认为，学校是由适合学习的空间所构成的环境，学校开始于一棵树下，一个不自觉为老师的人与一些不自觉为学生的人讨论着他们对事物的领悟。”无独有偶，孔子“杏坛讲学”的典故与康的言说是如此的契合：传说孔子在自家院内筑台，台旁植银杏，自此他的学生席地而坐，孔家小院成了三千弟子、七十二贤人的“露天教室”。再看明代林良所画《学童闹堂图》，教学场景是在半室内半室外的游廊和敞轩中展开，孩童有的在廊内，有的在院中，调皮地嬉戏玩闹，画面中充满了欢乐与纯真。我发现，康所说的“树下空间”、传说中的孔子“杏坛讲学”和《学童闹堂图》对中国古时教学场景的生动描述，都存在一种共性，那就是在一处没有封闭感的空间，在自然之中、天空之下自由的学习和交流。这应该是理想的教学空间该有的本质属性。但是在这个封闭的、面积有限的体育馆内，如何实现20个普通教室和尽可能多的多功能教室，同时又创造出“自由开放、融入自然”的空间呢?在思考中，我试图将这些因素归类，寻找出获得空间活力的锚固点。最终我模糊地勾画出这样一种空间逻辑：将需要满足正常使用和设计规范的普通教室组合并置在东西两侧，可获得自然采光通风；原体育馆中的大面积无采光空间通过屋顶开洞的方式向天空开放，界定出室内的“院落”，于其中点缀散落的“功能盒子”，使“院落”分置为多个更小的院和走廊，走廊像“游廊”一样串联各个小院，并根据现场净高情况，将“院落”和“游廊”错层布置，形成立体的交通体系，这种空间机制类似自由布置的园林空间，我称之为“游园”，它成为本次设计的基本空间原型。最终，我希望创造这样一种空间：室内引入天空和光线，在室内可以清晰的感知气候的变化，光线与空气交融，表演着时间的音乐；巧于因借，将室外景观纳入室内，使室内与自然交融；空间开放通透，错落丰富，步移景异，氛围轻松愉悦，孩子们在“游廊”中交流，在“院落”读书，“游廊”或明或暗，随着空间开阖光线移动而变化，“院落”或大或小，承载着孩子们学习讨论的多种功能。建筑内外均贯彻了“游园”的思路。建筑内部再布置平面的“游廊”和“院落”后，为了获得更多的自由学习空间和多功能教室，我仔细研究了体育馆的剖面可能性，但发现原建筑顶梁尺寸巨大，高达1.5米，梁下空间仅余7米，仅能满足两层层高，但1.5米的梁间空间浪费掉实属可惜。因此，我计划在保证两侧教室满足规范要求的基础上，将中间大面积无法直接采光的区域降低层高，以保证在中间区域可以再梁间部位挤出三层空间的可能。这样，在剖面设计中空间形成了首层（保留原建筑部分）、二层、二层夹层、三层和三层夹层五层空间，满足了20间普通教室和尽量多的多功能教室空间的需求（但因校方原因，普通教室有所减少），此外，空间的丰富性和趣味性极大地加强了，“游园”空间更加立体。建筑外部除了围合空间，塑造建筑气质，还为室内实现了“取景器”的作用。外立面改造采用干挂耐候钢板，厚重的锈红色是对君谊中学多年办学的历史底蕴的表达，并与周边教学楼的曙红色形成了协调统一。普通教室外墙界面通过U玻和玻璃幕墙强调出来，突出于耐候钢板。U玻内部设蜂窝阳光板，更显朦胧，像一组组屏风一样，与耐候钢板门、玻璃幕墙形成有趣的差别。教室外部还设置了小型阳台，它们都面向小院中心的小花园，是一处交谈、观景的好去处。建筑的西北角为楼梯，其外部是一处由耐候钢板围合的天井。天井位于空中，其下部是一丛早园竹，由地面伸向天井之中，行走在室内楼梯时，可以透过U玻幕墙感受着这一丛竹林在光的作用下呈现的朦胧画面。北侧入口的玻璃幕墙将室外景观框入室内，而在夜晚，它成为展示室内丰富空间的画框。 建筑入口设于西北侧，由于保留了原建筑首层的食堂，因此只能将入口升至二层。为了解决高差，设计采用了层层跌水结合大台阶的方式，孩子们需要由建筑斜侧拾级而上，沿着跌水池，进入中间平台，到中间平台时，可望见入口的雨棚和两侧由地面上升，穿入口平台