湖州帕丁顿双语学校
建筑设计 · 公共建筑
王涛
上海思序建筑规划设计有限公司创始人/主持建筑师
校园是成长的大树，她随着孩子们的长大而不断成长； 校园是艺术的殿堂，她带给孩子们全方位的审美升级。 不同于城市中的学校，仅限于服从于周边城市肌理及建筑风貌的延续，湖州帕丁顿双语学校有其特殊性：首先，学校地处城市开发区，并且是开发区的第一个大型公共建筑项目，学校的风格塑造会引领周边城市建设风貌；其次，本学校也是上海交大教育集团在上海之外的第一所K12双语学校，既要体现本土文化又要能彰显国际风范成为设计的核心定位。 “西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”。这首张志和的《渔歌子》所描述的场景正是项目所在地，靠近西塞山，西风漾，紧邻西塞山路。在设计初始就以“白鹭”之形为灵感打造学校的整体布局和建筑造型，舒展的建筑布局和白色调成为建筑的主要特征。 主动健康——本项目基地东西长，南北窄，主要的操场设置在地块的最东侧，考虑到地块西侧学生的日常活动，设计上从操场上牵引了两根塑胶跑道围绕整个学校的主要功能区，方便学生在日常口后的运动健康。 岛式结构与安全——设计师于学校二层处设计了岛式平台，将学校的教学功能设置在平台之上，将食堂等附属配套功能设置在平台之下。一方面，岛式平台链接了学校的所有功能建筑，便利的师生的课间出行；另一方面，岛式平台将学生活动与其他服务人员活动平面分开，使得学生的课间活动更加的安全和方便。 成长的校园——学校与其他建筑不同的是其成长性，因此在设计中设计师给学校留有一部分空白空间，如架空层和屋顶平台等空间，随着新学校学生的增加可以便利的增加功能空间，学校如大树，不断成长，不断完善。 舒适、健康、安全是校园工程追求的一个重要目标。在设计之初进行了通风设计(包括机械通风和自然通风)、声学舒适设计、热舒适设计以及湿度舒适设计之外，还有一项“愉悦度”指标——即把学生和教室以及校园工作人员的个人心理感受等因素，考虑到设计中去。 西塞山前的白鹭，筑巢，停留。帕丁顿双语学校落地，生根，成长
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